说起众筹，人们首先想到的通常和资金有关。的确，它最早兴于美国网站kickstarter，该网站通过搭建网络平台面对公众筹资，并且从英文crowd—funding翻译到中文，本身就是“群众集资”之意。然而，众筹的思维，可以得到更广泛的文化理解，比如中国的俗语中“众人拾柴火焰高”“集思广益”等都展现出思想众筹的积极意义。《钱氏家训》中有一句话，“大智兴邦，不过集众思，大愚误国，只为好自用”，流传甚广。李克强总理在达沃斯论坛上就重点引用过这句话，发人深省。思想的众筹是众筹概念在智力和精神层面的拓展与创新，它是团队学习、团队交流、团队建设非常有效的方法，同时还能达到促进思维拓展、集体创新和素养提升的良好效果。
    数年来，笔者在中央文化管理干部学院开设了试验和推进思想众筹的文化管理课，很受欢迎，我称之为“思享众筹”。它最早是为了更好地提高学员学习研究的主动性、互动性、创造性而创新的一种研究式、互动式、体验式三位一体的教学方法。在教学实践中我还发现，通过教师有针对性、有步骤的实时引导，学员在众筹体验过程中总能获得一种“功在书外”的全新体悟。思想众筹立基“思考、思辨、思维”，达成“分享、共享、悦享”的思想众筹过程，运用头脑风暴、团队列名、鱼骨分析、角色扮演等成熟的团队学习方法，辅以乔哈里窗口、圆圈理论及U型理论等心理学、文化人类学及社会学角度展开分析，强调每个人的每个观点都值得被尊重，让学员在寓教于乐的愉快体验中，包袱一点点被卸下，思维一层层被打开，浸入更有效的“听”“说”“思”“学”，并愈发乐意将自己融入团队、奉献智慧。就其实现过程而言，思想众筹的轨迹分为“四部曲”，即从澄清问题，到分析原因，到提出对策，再到对策评估，要求每一阶段只干这一件事，从而避免笼统、草率，将每个阶段做精做透。在这四部曲中，教师根据学员的现场反应与状态，插播许多与思维陷阱、创意盲点等有关的、图文并茂的“小广告”，让学员在一次次跳落陷阱后豁然开朗，逐步认识思维禁锢、激活灵感创意，进而不断打开思维（mind）、打开心灵（heart）、打开意志（will）。
    文化工作比起一般性工作具有多维性、多元性、多变性，更需要也更适合以思想众筹的方式，让更多人的心声得以抒发，让更多建言得到聆听。在思想众筹的团队学习中，文化工作者从乐于倾听队友的观点，学会倾听人民大众的心声；从乐于向队友分享自己的思考，学会向社会奉献自己的年华；从愿意反思自己的不足，学会主动寻查并解决工作中存在的问题；从愿意放低自己去欣赏和尊重队友，学会欣赏和尊重工作、生活中每一人、每一物。从而以更超越的眼光、更宽阔的胸襟、更民主的作风、更平等的尊重，多角度、更完整地去认识自己、联通世界、创新文化。
    “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。” 费孝通先生这句关于文化哲学的至理名言，完全可以作为思想众筹的概括。思想众筹是推进文化工作的一个好方法。（中国文化报 甘久航 2017年6月30日）